Nossos Projetos

Além de realizar as atividades dos Cadernos do Projovem Adolescente, são planejadas e proporcionadas ao jovens outras ações, vinculadas aos temas do contraturno social: Projeto Exercendo o direito a cidadania, Projeto Campanha do Agasalho, Projeto Bullying, Projeto Construção do Blog, Projeto Antitabagismo, entre outros. Segue abaixo alguns já realizados: 

Plano de Atividade

Educadoras: Daiana, Juceloi e Nilce

Oficina: Temas Transversais

Tema da oficina: Infância em diversos países

Duração: Aproximadamente 2 dias
Objetivos: - Analisar a situação (contexto) da criança, em diversos países;
- Identificar e apontar as diversas situações de risco e violação de direitos que aparecem no filme;
- Discutir sobre a importância da proteção na infância, principalmente para o desenvolvimento infantil.   
Encaminhamentos metodológicos: 

1º momento

Para iniciar a atividade as educadoras farão alguns questionamentos aos adolescentes, sobre a infância e o que eles acham que as crianças precisam para desenvolverem-se saudavelmente, por exemplo, carinho, alimentação, proteção, alimentação, higiene, educação, entre outros (se julgarem pertinente poderão produzir um quadro com imagens ou escritas), já que comemoramos o Dia das Crianças, no dia 12 de outubro. Relembrando os direitos já trabalhados no coletivo.

2º momento

Serão discutidas as respostas e a composição do quadro (se confeccionado). Em seguida os adolescentes, juntamente com as educadoras, assistirão ao vídeo Crianças Invisíveis, solicitando-os que observem minuciosamente as cenas apresentadas, analisando, identificando e listando ao seu término as situações (contexto) da criança, em diversos países. As situações de risco e violação de direitos: manuseio de armas, influência de adultos para a prática de violências (atos infracionais), maus exemplos, influências para o consumo de drogas, diversas manifestações de violências: físicas (agressões) e psicológicas (ameaças, coerção, entre outros).

3º momento

Para finalizar os educadores falarão aos jovens sobre a importância da proteção dos adultos para as crianças, protegendo-as e proporcionando-lhes um ambiente saudável. Realizando-o em seguida dos textos: Família, Comunidade, e Desenvolvimento Infantil; As 10 coisas que eu preciso para crescer; e Necessidades Básicas e Comuns. Abrindo espaço, ao término, a possíveis comentários, ou para relatarem o que aprenderam e seus pontos de vista após a conclusão da atividade.
Recursos Didáticos e materiais:

- Filme: Crianças Invisíveis, Texto do Livro Cuidar sem violência todo mundo pode!

- Folha sulfite A4, folhas coloridas, imagens diversas, cola branca, cartolina, folhas de EVA e demais materiais disponíveis na Instituição.
Avaliação:
Observar como os jovens reagem ao assistir o filme, possíveis questionamentos e pontos de vistas, curiosidades, suas respostas ao proporcionados a realizarem as atividades, estratégias e potencialidades, dificuldades encontradas durante a atividade e suas estratégias para superá-las.
Referências:

BARKER, Gary; RIZZINI, Irene e outros. Cuidar sem violência todo mundo pode! Instituto Promundo, Rio de Janeiro, 2003.  

YOU TUBE, Crianças Invisíveis. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=IxmBRrbEhFA>. Acesso em 8 de outubro de 2014. 

Projeto Antitabagismo 

Elaboração: Daiana Suellem de Moura e Costa - Educadora Social 
Execução: Daiana Suellem de Moura e Costa - Educadora Social 
Oficina: Temas Transversais - Saúde 
Tema: Tabagismo 
Data: 19/02/2014
Tempo de duração: dois dias (quartas-feiras)
Objetivos: Reconhecer as propriedades tóxicas do cigarro e as principais patologias causadas pelo Tabagismo; Comparar dados estatísticos provenientes do Ministério da Saúde, referentes ao uso do Tabaco entre os jovens, índices de doenças provindas desse hábito; Analisar as propriedades químicas das substâncias presentes no cigarro e seus malefícios.
Metodologia: Iniciaremos as atividades com a apresentação do projeto e em seguida levantaremos os conhecimentos prévios dos adolescentes sobre o tema, a partir de rodas de conversa e grupos de discussões. Na sequência será demarcada uma linha no centro da sala, afastando as carteiras e os adolescentes deverão posicionar-se ao redor da linha e para responder passando para cima da linha, as seguintes perguntas : 
1) Alguém presente tem o pai e a mãe fumantes? 
2) Só a mãe ou só o pai? 
3) Quem tem mais de 5 amigos fumantes? 
4) E quatro? 
5) E três? 
6) E dois? 
7) E um? 
8) Alguém já experimentou cigarro, ao menos uma vez? 
9) Alguém presente fuma? 
10) Você conhece alguém que fuma só para ser incluído? 
11) Quem sabe o que é nicotina? 
12) Quem sabe por que cigarro vicia? 
13) Quem acha que cigarro é a porta de entrada para drogas ilícitas? 
14) Alguém conheceu ou tem algum parente com doenças relacionadas ao 
tabagismo? 
15) Alguém conheceu alguém que morreu por tais problemas?
A fim de verificar a realidade e a interação do grupo. No caso de resposta negativa, o adolescente permanece fora da área demarcada. Enquanto os adolescentes movimentam-se, as respostas obtidas serão anotadas em uma folha de papel. Em seguida será apresentado o vídeo "Doenças associadas ao uso do cigarro" e para finalizar os jovens farão um gráfico ilustrando as respostas adquiridas anteriormente. 
Recursos: folha sulfite, cartolina, lápis, canetinha, tinta guache e borracha.
Referências: TABAGISMO, Doenças Associadas ao uso do cigarro. Disponível em:<www.youtube.com/watch?v=eKD8qnGww1k>. Acesso em: 12 fev. 2014. 

Data: 26/02/14
Objetivos: Reconhecer as principais patologias causadas pelo tabagismo; Propiciar um trabalho em grupo; Trabalhar a imaginação de cada jovem; Analisar dados do Ministério de Saúde.
Metodologia: Para dar continuidade as atividades do Projeto os coletivos iniciarão a leitura do texto no qual constam dados do Ministério de Saúde:
A crescente industrialização e urbanização influenciam diretamente a população no que concerne às questões relacionadas aos hábitos, atitudes, e comportamento proporcionando na população um aumento corrente de doenças crônico-degenerativas como o câncer e doenças cardiovasculares em todo o mundo. Isso é resultado, em grande parte, do aumento do consumo de princípios ativos, principalmente de drogas lícitas como o tabaco. 
A Organização Mundial da saúde afirma, segundo o Mistério da Saúde (S/D), que o tabagismo atualmente atingiu a cifra de 4,9 milhões de mortes anuais, o que corresponde mais de 10 mil mortes por dia. Caso as atuais tendências de expansão do seu consumo sejam mantidas, esses números aumentarão para 10 milhões de mortes anuais por volta do ano 2030, sendo metade delas nos indivíduos em idade produtiva. 
O Ministério da Saúde (S/D) alerta que usuários de tabaco ou derivados deste desenvolvem mais doenças do que pessoas que não fumam, com 24 vezes mais chances de desenvolver câncer de pulmão e o dobro de chances de desenvolver doenças cardiovasculares, além de ser responsável por: 
- 90% dos casos de câncer no pulmão (entre os 10% restantes, 1/3 é de fumantes passivos);
 - 85% das mortes causadas por bronquite e enfisema;
 - 45% das mortes causadas por doença coronariana na faixa etária abaixo dos 60 anos;
 - 40% dos casos de bronquite crônica 
- 45% das mortes por infarto agudo do miocárdio na faixa etária abaixo de 65 anos;
- 30% das mortes decorrentes de outros tipos de câncer (de boca, laringe, faringe, esôfago, pâncreas, rim, bexiga e colo de útero); 
- 25% das mortes causadas por doença coronariana: angina e infarto do miocárdio; - 25% das doenças vasculares (entre elas, derrame cerebral). 
O uso do cigarro ainda pode causar: 
- Impotência sexual no homem; 
- Complicações na gravidez; 
- Aneurismas arteriais; 
- Ulcera do aparelho digestivo; 
- Infecções respiratórias; 
- Trombose vascular. 
Segundo o Mistério da Saúde (S/D), cerda de 1,3 milhões de pessoas fuma ou faz uso de produtos derivados do tabaco; esse número é representado por 47% da população masculina e 12% da população feminina, sendo que, em países subdesenvolvidos, a frequência de mulheres fumantes triplica. O Ministério ainda afirma que a população brasileira possui 18% de fumantes sendo 27% homens e 16% mulheres. 
Um estudo mundial realizado pela Organização Mundial da Saúde sobre o tabagismo entre jovens, realizado em 12 capitais brasileiras entre 2002 e 2003, revela que de 36 a 58 % de jovens do sexo masculino e de 31 a 55 % de jovens do sexo feminino já experimentaram tabaco ou derivados deste. A pesquisa ainda revela que dentre os jovens estudantes de 11 a 27% do sexo masculino e de 9 a 24% do sexo feminino são fumantes convictos. 
Segundo o Ministério da Saúde (S/D) o cigarro possui aproximadamente uma mistura de 4.700 substâncias, dentre elas, o alcatrão, o monóxido de carbono e a nicotina são as mais conhecidas, sendo esta considerada pela Organização Mundial da Saúde uma droga psicoativa que causa dependência agindo no sistema nervoso de maneira semelhante à cocaína. Desta forma, o Tabagismo é considerado uma doença e está inserido no Código Internacional de Doenças.
Logo após explicarei que através do texto e das nossas discussões, eles terão que elaborar um jornal ou um programa de TV, podendo conter as informações do texto, jornalistas, reportes, etc...
Tempo de duração: 2 quartas-feiras
Recursos: folha sulfite, lápis, caneta e celular (para filmar o programa de TV).


Planejamento do dia 12/03/14
Atividade: tabagismo

Tema: Lei nº 13.541/09 (lei antifumo) e Cancro

Objetivos: conhecer a lei antifumo.
Conhecer o que é cancro.
Analisar lugares nos quais pode e não pode fumar.
Trabalhar a leitura e escrita.

Metodologia: iniciarei perguntando o que eles lembram da aula passada. Logo após iremos ler juntos a Lei Antifumo, conhecer quando a lei entrou em vigor, os objetivos, os lugares onde pode e não pode fumar. Terminado a leitura, darei uma folha no qual os jovens terão que fazer de um lado da folha um pequeno cartaz contendo as informações que eles aprenderam até agora. Do outro lado da folha eles irão dividi-la em duas partes com um risco no meio, de um lado eles irão desenhar ou escrever os lugares onde pode fumar e responder a pergunta: Porque nesses lugares pode fumar? No outro lado do risco eles irão desenhar ou escrever lugares onde não pode fumar e responder a pergunta: Porque nesses lugares não pode fumar? Para finalizar iremos ler o que é cancro? Aprender se todos os tumores são cancro, analisar como surge o cancro e quais são os sintomas a que se deve estar atento a essa doença. Finalizando a leitura, irei tirar duvidas se surgirem, e iremos tirar fotos das atividades.

Tempo de duração: 2 horas

Recursos: folha sulfite, caneta, lápis e borracha.

Referências: pt.wikipedia.org/wiki/lei-antifumo-de-São-Paulo
www.leiantifumo.sp.gov.br/ Exercendo o direito de cidadania

Elaboração: Nadia Delaine Coutinho -  Assistente Social Cress 8829

Luana Eduarda de Moura Machado - Pedagoga

Execução: Juceloy da Guia Araújo Gogoy - Orientadora Social 

Nilce Maria Souza de Moura e Costa - Educadora Social 

      Público Alvo: Jovens e adolescentes de 15 a 17 anos, participantes do Programa Projovem Adolescente.

Apresentação:

Partindo da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, tendo como princípios fundamentais de acordo com o artigo 1º:

A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado democrático de Direito e tem como fundamentos:

I – a soberania;

II – a cidadania;

III - a dignidade da pessoa humana;

IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

V - o pluralismo político (BRASIL, 1988).

Portanto cidadão é aquele que se identifica culturalmente como parte de um território, usufrui dos direitos e cumpre os deveres estabelecidos em lei, ou seja, exercer a cidadania é ter consciência de suas obrigações, lutar para que o que é justo e correto seja colocado em prática.

 Para exercer a cidadania, inicialmente é fundamental possuir documentos pessoais como:

·         CN - Certidão de Nascimento;

·         RG – Registro Geral;

·         CPF – Cadastro de Pessoas Físicas;

·          Titulo de Eleitor;

·         Carteira de Trabalho.

Ressaltando que esses documentos são essenciais na vida de todos, pois é com eles que se atesta algo, como o dia em que se nasceu, a idade que se tem, o nome dos pais, entre outros. Esses documentos também são usados para abrir conta em banco, lojas, para fazer vestibulares, enfim quem não possui documentos é considerado inexistente no país e no mundo.

 

Justificativa:

Alguns adolescentes do Programa Projovem Adolescente, não possuem documentos pessoais, ou encontram-se em mal estado ou tem os documentos incompletos, sendo a maioria em idade escolar, jovens cujas famílias são beneficiárias do Bolsa Família, havendo a necessidade de verificar e informar quais documentos serão necessários e fazer o encaminhamento para primeira via e para segunda via. É ainda fundamental resaltar a esses jovens a importância desses documentos, os cuidados necessários e a ocorrência de algum erro em algum documento já confeccionado.

Na maioria das vezes as pessoas não tem o necessário cuidado com os documentos, causando sérios prejuízos quando estes se mostram necessários. Coisas simples como erro no nome dos pais em uma certidão de nascimento, acabam trazendo sérios transtornos, resultando na perda de tempo e, muitas vezes, de dinheiro.

Quando constatados erros em documentos que necessitam de correção simples será realizado encaminhamentos para segunda via, e se o problema ocorrer com certidões de nascimento será necessário uma ação de retificação de registro para a correção. Sendo assim será realizada uma verificação de todos os documentos dos integrantes do Projeto para que em caso de qualquer divergência, o problema seja corrigido a tempo, sem causar prejuízo a os Adolescentes inseridos no Programa.

Objetivo Geral:

Conscientizar os jovens e os adolescentes, através de reflexões e atividades lúdicas sobre o que é a cidadania e a importância de exercê-lá.

Objetivos específicos:

·                    Conhecer o papel de cidadão;

·                    Compreender a importância dos documentos;

·                    Compreender os cuidados necessários;

·                    Exercer a cidadania;

·                    Realizar correções se necessário;

·                    Buscar informações trabalhando em grupo;

·                    Encaminhar para a confecção dos documentos necessários, correções, entre outros.

Metodologia:

            O encaminhamento metodológico será vinculado às concepções que se tem do homem, como participante da sociedade e da educação como ponto de partida e de chegada. As atividades propostas serão de conscientização e construção, onde educador e educando vivenciam e apropriam-se de elementos culturais, realizando assim a produção do saber.

            A partir desse trabalho, que tem por objetivo contribuir para que os jovens e adolescentes compreendam-se como sujeitos de sua história, fazendo-se necessário oportunizar relações com a realidade e a reflexão sobre este contexto. Isto possibilita uma série de processos evolutivos de aprendizagem, capazes de emergir quando o indivíduo encontra-se em interação com seu meio sócio-cultural. As relações sociais constroem-se tendo como instrumento fundamental a linguagem, priorizando a organização, a elaboração e a expressão da linguagem, de forma crítica e sistematizadora.

Cronograma de atividades:

Mês de Julho – Tema: Meu nome, nossos nomes. Propor uma roda de conversa de tal forma que todos possam se ver. Pergunte quem já se conhece, de onde, quem estuda na mesma escola e se sabem o nome de todos, fazendo-os refletir, falar, opinar, tomar decisões. Pergunte se é importante chamar as pessoas pelo nome. Em seguida propor que digam o nome seguido de uma qualidade que cada um aprecie em si mesmo, como uma coisa boa, valorosa (fulano: alegre, fulana: esperta). Anotar as qualidades apresentadas pela turma. Ao final, comentar as qualidades e estimular os mais tímidos a se expressarem do seu jeito; Fazer um levantamento prévio para verificar se eles conhecem a história do seu nome: quem escolheu, porque escolheu esse nome; Se achar conveniente, comece relatando a história do seu nome. Então abra a roda até que todos tenham contado a história dos seus nomes; Propor que eles confeccionem um acróstico com o seu nome, explicando que é a composição poética na qual o conjunto das letras iniciais (e às vezes as mediais ou finais) dos versos compõe verticalmente uma palavra ou frase (DICIONÁRIO AURÉLIO); Mês de Agosto – Sem lenço, mas com documento. Esse tema permite que os adolescentes adquiram conhecimentos sobre a função e obtenção de documentos pessoais, como a certidão de nascimento e a carteira de identidade. Explicar o que a certidão de nascimento é um documento muito importante para as pessoas, pois somente com ela pode ser tirada a carteira de trabalho, a carteira de identidade, o título de eleitor, o CPF, bem como ter acesso aos benefícios sociais que o governo oferece, matricular-se na escola, etc. Esse documento também é importante para que o País tenha um retrato mais real de si mesmo; Conversar com os adolescentes sobre como é que as pessoas são oficialmente identificadas em nossa sociedade. Explicar que quando uma pessoa nasce deve ser registrada pelo pai ou responsável em um cartório e que esse documento recebe o nome de certidão de nascimento; Estimular a turma a perguntar aos pais onde é que foram registrados. Providencie uma cópia de uma certidão de nascimento com os dados em branco para ser preenchida pelos adolescentes, com base na certidão de nascimento oficial; Ressaltar que a solicitação da Certidão de Nascimento deve ser feita pelos pais até 15 dias após o nascimento da criança no Cartório de Registro Civil. E ainda é também muito importante frisar que não há taxa. Conversar sobre a carteira de identidade, também chamada de RG, que é o principal documento do brasileiro, pois contem informações como o nome, data de nascimento, filiação, naturalidade e impressão digital, a solicitação também pode ser feita por qualquer pessoa sem limite de idade na delegacia de policia. Mostre a sua cédula de identidade e a deles para que verifiquem que informações contêm. Discuta a importância desse documento, contando também que a primeira via é gratuita, só pagará se caso precisar retirar a segunda via e o valor é de R$ 23,78. Providenciar uma reprodução da carteira de identidade para ser preenchida e assinada pelos adolescentes. No lugar da fotografia, os adolescentes poderão desenhar seu autorretrato. Em seguida falar sobre o CPF (Cadastro de Pessoas Físicas) é utilizado para armazenar o seu histórico de contribuições a Receita Federal, o numero do CPF é único, portanto a pessoa não pode ter dois números de CPF diferentes, esse número serve para identificar o individuo na Receita Federal. Qualquer pessoa pode solicitar uma inscrição no CPF seja ela Brasileira ou estrangeira, é só comparecer a uma agencia dos Correios, da Caixa Econômica Federal e do Banco do Brasil, é cobrada uma taxa pelo atendimento, emissão e postagens de documentos no valor de R$ 5,50. Carteira de Trabalho e Previdência Social é um documento essencial para que o trabalhador possa estar recebendo anotações de registros do local onde trabalha e somente com esse documento que o individuo tem acesso aos seus principais direitos trabalhistas como seguro – desemprego, benefícios previdenciários, e FGTS. Pode ser retirada nos Postos de Atendimento ao Trabalhador, nas agencias da Superintendência Regional do Trabalho e Emprego. Não há taxa. O Titulo de Eleitor é um documento básico que habilita o cidadão a participar de eleições e também é exigido para matriculas em colégios e faculdades, contratação de um emprego formal, passaporte e para se inscrever em concurso publico. Pode ser feito pela internet e retirado no Cartório Eleitoral. Não há taxa. Para finalizar explicar que esses são os documentos básicos que uma pessoa necessita, depois há outros como a Carteira de Habilitação que é solicitada por quem pretende dirigir algum veículo e tem também a Carteira de Reservista (Alistamento Militar) que é obrigatório para todo cidadão do sexo masculino e para solicitar basta se alistar no Serviço Militar quando completar 18 anos. E frisar que ninguém pode deixar de tirar os documentos, pois eles têm importância muito grande. Dividir os adolescentes em grupos, para que cada grupo vá até órgão competente para tirar cada documento, realizando uma pesquisa sobre cada determinado documento e em seguida apresente para a turma.  Com o intuito de sanar todas as dúvidas e orientando para que cada um realize a confecção dos documentos que estão em falta.

            

            Referências

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 5 de outubro de 1988. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília DF, 5 out. 1988. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constitui%C3%A7ao.htm>. Acesso em: 12 jun.2013.

AURÉLIO, Dicionário do. Disponível em: <http://www.dicionariodoaurelio.com/Acrostico.html>. Acesso em: 12 jun.2013.

SOCIOEDUCATIVOS, Parâmetros: proteção social para crianças, adolescentes e jovens : Igualdade como direito, diferença como riqueza : Caderno 3 : o trabalho socioeducativo com crianças e adolescentes – 6 a 15 anos. / CENPEC – São Paulo : SMADS ; CENPEC ; Fundação Itaú Social, 2007. 180p. il. ; 21 cm.